「長大就是累積與擁有？或者，意味著不斷地失去？」（侯文詠）
「不用擔心這些書讀不完，我甚至希望你們一輩子都有這種心情。這種心情讓你覺得不管發生了什麼事，人生永遠有一些喜歡的事情你還沒做完。」（侯文詠）
「我的內心根本就是仙人掌，不管我試圖說什麼或者寫什麼、畫什麼，到最後它們全都變成了仙人掌的刺，螫得別人哇哇叫。」（侯文詠）
「從小到大，從父母口中鼓勵責罵到像這樣的公告欄，我們不知要經歷了多少類似的獎勵、懲罰。這些與其說是獎懲，還不如說是某種價值標準的灌輸與規範。」（侯文詠）
「因為，只要這個封建的階級架構繼續存在，學校永遠會是大家各憑社經人脈資源，競爭分數，爭奪卡位成為『上』位者的生死戰場，而教育的結果，無非也就是一代一代社會和文化不平等的複製過程罷了。」（侯文詠）
「是不是一旦妳被貼上壞學生或者是中輟生的標籤，就不再有人相信妳也想要努力向上？是不是就沒有人願意再給妳機會了？」（侯文詠）
「電腦網路實在是很奇怪的發明，它改變我們理解這個世界的方式，強迫我們同時接受更多時空與心情。」（侯文詠）
「或許我們都太年輕了，才會興致勃勃地說著：『加油喔』、『要努力唷』，或者是什麼『我喜歡你』、『我們會支持你的』、『我要永遠和你在一起』這樣無法承擔的話吧。」（侯文詠）
「看著電視上的小孩唱著大人的流行歌曲，模仿著大人歌星的一顰一笑，實在令人覺得很挫折。我們似乎是活在一個恨小孩的國度裡，所有的孩子都是為了成為大人而活著的。堅持孩子的活力、想像簡直是罪大惡極，因此，小孩爭先恐後地模仿大人，不管是好的一切，還是壞的一切。」（侯文詠）
「當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨、鬥爭、殺戮．．．是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程。」（侯文詠）
「我不曉得為什麼我們浪費了那麼多時間去爭辯誰是好老師，誰是壞學生？其實只需要不到五分鐘，學生就會真切地感受到一個好老師。教育不就是這麼簡單的事情嗎？」（侯文詠）
「明明是一樣的人民，說著一樣的言語，為什麼當我們相互喧嚷嘶吼時，彼此卻無法理解領會呢？難道，阻絕在我們之間，讓我們無法溝通的渴望，竟也是另外一座逾越了上帝禁忌的巴別塔？」（侯文詠）
「當一個家庭開始生病時，問題會先出現在最脆弱的孩子身上。當一個學校生病時，問題會出現在被忽略的學生身上。當一個社會生病時，犯罪會最先出現在最弱勢的族群身上。」（侯文詠）
「我們的教育會不會也像電視一樣，雖然不太花錢，但卻佔據了我們的時間和注意力？如果真是這樣，我們得分清楚每天在學校學到的到底哪些算是節目，哪些又算是廣告嗎？如果有廣告的話，廣告背後想推銷給我們的商品或觀念到底都是誰分到了好處？那些好處又是什麼？」（侯文詠）
「我感覺自己彷彿是滾輪上的白老鼠，只要踩上去，滾輪就加速前進。我越是努力想跟上滾輪的速度，它就滾動得越快。」（侯文詠）
「當你只擁有鐵鎚時，你解決事情的方法，就是把問題全當成凸出來的釘子一樣用力地敲平。」（侯文詠）
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